2016年3月3日 星期四

叶潍鸣表示, 混成学习 弹性学习内容与媒介


叶潍鸣表示,混成学习未来将发展成混成教育,所包涵的领域更广,势必能打造全能人才。
世界向来是随着人类对生活素质的要求提升而一直在改变。专家分析道,目前正在改变世界的有5个关键字,包括共享经济、生态智商、生物银行、生存型商店及混成学习。本周,让我们来认识何谓“混成学习”(Blended Learning),一个在教育领域出现的新名词,但其理念和思想却已存在多年。
混成学习是指混合多样的同步、非同步、实体或线上学习途径或工具,来组成混搭风的学习环境。当然,数码工具在当中扮演了关键角色。
举例来说,学生一面透过线上课程学习,同时也辅以老师的面对面沟通。混合的方式可以非常有弹性,根据不同的学习对象和内容自由调整。
特定领域的师资匮乏、地区资源不均,以及对教学结果的急切需求,一再刺激混成学习蓬勃发展。可是,在马来西亚的教育领域,虽混成学习的发展处于低势,但大众对线上学习及远距教育的需求依然不断攀升。
美国第九任教育部长阿恩邓肯曾描述教育的“新常态”,即以最少的资源来做更多的事,达到最高的教育效果。当混成学习成为学习方式的主流,也会改变人们吸收知识、获取资讯的途径和习惯。
总括而言,混成学习是一种既能发挥课堂学习中教师主导作用,亦能体现学生通过自我学习进行建构知识的全新学习方式。
混成学习教学迷思
亚洲国际教科研集团(AEA)总裁叶潍鸣指出,许多人误以为只要上网搜索或下载相关学术资料就是混成学习,其实那只是其中的一小部分。
“尽管我们可以通过网络取得无限的知识宝藏,但也必须懂得与他人面对面接触,彼此进行互动,延伸学习机会,加强学习成效。我们可以利用网络的便捷来辅助学习,让实际上课的学习环境与虚拟的网络世界同规并行。”

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混成学习分类
他列出混成学习的分类,共分为:
★混成课堂教学和在线教学。
★混合在线教学和访问指导教师和教员。
★混合模拟和结构化的课程。
★混合实习和非正式会议。
★混合管理指导和线上学习活动。
“为了降低混合对象庞杂而造成的实施难度,我们针对混成学习以技能、观念、能力的3种学习类型作为参照,把混成学习分成3类如下。”
1.技能驱动模式:将自主式学习和讲师的指导结合起来,培训学员某一方面的知识和技能。适合于知识型或应用型内容。
2态度驱动模式:把不同的学习活动和传播媒体结合起来,发展学员的行为和态度。用于教授需要学员在无风险环境下尝试新行为的内容。
3能力驱动模式:将学习支持工具与知识管理资源及讲师指导相互结合,培养提高职员的实际工作能力,有助于促进隐性知识转变为显性知识。
混成学习4应用层次
在应用方面,混成学习包含了4个应用层次:
★第1个层次:线上与线下的混合
线上与线下的混合,即“E(e-Learning)+C(Classroom)”的混合模式。线上与线下的混合仍然是狭义上的混成学习,从广义来看,混成学习还包括更多内容和层次。
★第2个层次:基于学习目标的混合
基于学习目标的混成学习,不再单一考虑线上与线下的因素,在混合策略的设计上以“达成学习目标”为最终目标,混合的学习内容和方式更为广泛。基于目标的混成学习既可能是传统式的,如:课堂理论及讨论相结合的混成学习,又可能是在线式的混合,如:通过网络虚拟教室学习与电子布告栏系统(BBS)讨论相结合的在线学习等等。因此,该层次的混成学习又被称为“整合式学习”。
★第3个层次:“学”与“习”的混合
“学”与“习”的混合才是混成学习的真正内涵。通过“习”将学习的内容应用到实践上,这是学习更高层次的目的。一般情况下,我们视“学”等同于学习,却把“习”忽略了;绝大多数的面授或在线学习都只是“学”而已,并不是真正的“学习”。实际上,设计“学”与“习”的混合才是最有效的混成学习,而这种混成学习在设计上其实是很简单的。
★第4个层次:学习与工作的混合
学习与工作相结合的混成学习又被称为“嵌入式”的学习或“行动学习”,与其说是一种学习方法,不如说是一种学习境界。从某种意义上来说,工作本身就是学习。管理者在推动这个层面的效果上,往往体现于通过一些措施来促进员工的工作总结、经验分享及业务创新等方面。从多数企业的组织架构来看,在学校教育上要推动这个层面的混成学习将面对很大的挑战。
了解与掌握
叶潍鸣以该集团提供的多媒体技术基础与应用课程为例,讲解混成学习的实际学习过程。
“多媒体技术基础与应用课程要求学生在了解多媒体技术理论知识的基础上,掌握多种工具软件的使用方法和应用技巧,以培养独立开发与创作多媒体产品的能力,并把理论用于指导多媒体产品的设计和制作过程中。”
在正式进入课程以前,教师将提供大量的参考书籍、学习光碟和参考网址,再通过集体辅导、个别指导等活动,帮助学生了解课程整体。
“教师将借以报告或讲座,以PPT等电子演示方式,简单介绍一些用于制作图像、动画、声音和数码电视图像的常用软件,如Adobe Photoshop、Cool Edit Pro、Adobe Premiere、Flash MX和网页编著工具Dreamweaver MX的使用方法,让学生熟悉多媒体制作工具的使用环境。”
依情况制定学习计划
透过演示指导,学生可以在进入课程之前具体的了解不同采样率和量化位对声音质量的影响,同时也更清楚了解GIF文件各个数据块的构成和功能。
“接下来,教师可根据学生的个别情况,对存有疑问的部分进行个别指导,激发学生的学习兴趣。最后,教师根据课程目标和学生的实际情况制定教学目标,使学生产生学习动力。在课堂以外的时间,学生可以通过光碟、网上或善用图书馆的资源来学习,并根据教师的要求和个人实际情况制定学习计划。”
他指出,针对学习内容进行分析,制定相应的学习计划和教学组织形式,有利于混成学习中教学媒体和学习方式的优化选择,从而促进学生对知识内容的理解和掌握。
此外,课时安排在混成学习中也极其重要。为了在规定的课时之内完成教学任务,根据学习内容及校方能满足的教学形式,对课程的混成学习方式和课时进行设计。
实施的难处
从我国教育领域目前的教育制度和基础设施来看,要实施混成学习究竟有多难?“这是一个很大的挑战。”叶潍鸣说。
他也指出,混成学习在我国发展缓慢的原因有三。第一,成本高;第二,基础设施不足,尤其是网速方面;第三,基础教育的不足。
“从大马目前的教育层面来看,线上学习是广泛被使用的,但那只是混成学习的一部分。混成学习不只是把部分的课程、讲义或内容,录影放在网络上,让学生观看、写作业、参加考试就算了;而是需要教师重新设计原有的课程,运用网络帮助学生接收新知、练习、与同学讨论。”
“课堂内则注重运用新知解决问题,帮学生整理、归纳出属于他们自己的知识。成功的混成学习在于学生能自主学习,不全靠教师的讲授来取得新知。”
应从小学开始实施
此外,教师必须对所使用的网络平台有相当程度的掌握,也要确定所使用的电脑科技不会造成学生学习上的阻碍;且无论教师或学生遇到问题,都能确定有支援的管道,或是教师能自己处理。
“同时,教师也要事先慎密规划,让线上学习活动与课堂活动相呼应;也要帮助学生在线上不偏离重心,并能充分陈述论点,提供即时的回馈。”

他认为,混成学习是渐进式的,应从小学开始实施,而这需要政府给予最大的支持。任何东西都离不开教育,教育对一个国家的发展非常重要,而对教育的投资绝对可以带来大规模的回酬。


http://www.nanyang.com/node/750547?tid=493
副刊 教育  2016-03-01 15:54

2015年7月28日 星期二

2015年第八届海峡两岸(泉州)农产品采购订货会

2015年第八届海峡两岸(泉州)农产品采购订货会 邀请函

 兹定于9月5日-7日在中国•福建成功国际会展中心隆重举办第八届海峡两岸(泉州)农产品采购订货会,我们诚挚地邀请您共囊盛会。

海峡两岸(泉州)农产品采购订货会(以下简称“农订会”)以促进海峡两岸农业的交流与合作为宗旨,以“两岸携手、以农为媒、共享商机、互利双赢”为主题,是大陆与台湾有关方面联合举办的最具代表性和影响力的农产品专业会展之一,系“9•8”中国国际投资贸易洽谈会的重要组成部分,2015年商务部引导支持展会。

“农订会”由海峡两岸经贸交流协会、海峡两岸农业交流协会、全国城市农贸中心联合会、福建省商务厅、省政府门口岸办、福建省农业厅、福建省供销合作社、泉州市人民政府、台湾世界贸易中心、台湾农会、台湾渔会、台湾农业合作社联合社共同主办、海峡两岸经贸交流协会和南安市人民政府承办。

“农订会”迄今已成功举办七届。展览面积增扩至28000平方米,展位规模1008个标准展位。拟规划设置东盟及台湾展区、泉州特色及大陆展区、农业电商展区等,主要展示海峡两岸(国际)粮油、农产品、水果、水产品、有机产品、食品、农业技术、农产品生产加工机械、涉农电商及新媒体等,分设若干个专馆及体验区,为两岸农特产品及加工品等提供展销对接平台。

我们竭诚欢迎贵单位参加第八届海峡两岸(泉州)农产品采购订货会,开展两岸农业经贸洽谈活动。如需了解参展资讯,请与马来西亚组委会办公室咨询联系。

谨此奉邀!

~ 我们将赞助每间公司一个标准展位和两位参展人员的4晚酒店住宿,不含行政处理费。欢迎来电询问!

海外侨胞可以直接联系我叶潍鸣+60123359871/+8615919902336或QQ邮箱:1053648441@qq.com安排报名及行程

2015年4月9日 星期四

世界华商论坛7月米兰举行 授权《南洋商报》征召华商参与


(八打灵再也7日讯)
世界华人企业家协会驻东南亚特派秘书长叶潍鸣,希望本地华商参与今年举办的世界华商(意大利)论坛,以拓展海外市场。
他希望透过《南洋商报》的召集,可以吸引至少30至40名华裔企业家,出席本次论坛。
“去年在俄罗斯举办论坛就,创造了300亿美金(约1092亿令吉)的总交易额。”
他指出,2008年的世界华商论坛曾于我国举行,惟当时处于初始阶段,加上金融海啸,因此只有30多位本地华商及300多名来自中国的商人参与。

他预计,今年将有500名来自全球30国的华商及侨领参与。
宣传本报金鹰奖他今日授权《南洋商报》召集大马华裔企业家,尤其是本报“金牛奖”及“金鹰奖”得主,参与7月17日至24日于意大利米兰举办的“第九届世界华商(意大利)论坛”,并移交委任状予本报业务发展经理沈小珍。
他也承诺将在大会上协助宣传《南洋商报》金鹰奖。

叶潍鸣:借外力壮大
叶潍鸣说,参与论坛的都是各国华人华侨华商优秀代表,希望大马华商透过论坛“借力使力”,借助中国及海外华商雄厚财力,令本地企业更上一层楼。
他说,中国企业家响应中国政府提出的覆盖世界65%总人口的“一带一路”(丝绸之路经济带、海上丝绸之路)战略,带着雄厚资金随着这两个路线开拓。
他也说,日后泰南克拉克地峡运河一旦开通,将对马新两国经贸带来影响,因此,希望我国华商快马加鞭向外拓展版图。
“7月17日至24日的行程,包括以贵宾礼遇参观米兰世博会以及一对一的洽商交流,另包括与威尼斯华侨协会知名侨领、罗马华人华侨代表、佛罗伦萨华人华侨代表进行联谊。”
金鹰奖及金牛奖得主速把握机会拓展海外
沈小珍说,由于叶潍鸣和《南洋商报》长久以来的合作关系,因此授权本报召集金鹰奖、金牛奖得主及我国华商一起到米兰参与这项论坛。她说,2013年起金牛奖跃升为金鹰奖,意指飞向更广阔的投资天地,同时像鹰一样瞄准目标,迅速把握商机。“消费税时代来临,我们希望本地华商在这个困难时期,走出海外寻找更大商机,把产品推到全世界。”她说,参与本次论坛的华商来自世界各地,拥有巨大的资金及许多商机。“《南洋商报》希望能以“商”的定位,和我国华商一同开拓投资天地,让全世界人民都有机会看到我国的产品。”

第九届世界华商(意大利)论坛
举行日期 :17-24/07/2015
报名截止 :17/5/2015
详情请咨询本报业务发展部:
电话:012-4989870(Fanny Lee)
电邮:aeomalaysia@gmail.com
网址:http://www.wea.com.cn/
https://www.nanyang.com/node/692426?tid=462

2014年12月17日 星期三

敬祝 聖誕安寧、歡樂、幸福,恭賀新喜!



Best wishes on this holiday season.
願將聖誕的歡樂和溫馨、祝福,濃縮在芬鬱的卡片中,獻上祥和與愛心,在聖誕以至永遠!
Merry Christmas and a happy new year.
敬祝 聖誕安寧、歡樂、幸福,恭賀新喜!

亚洲国际教科研集团
         创办人兼总裁叶潍鸣 敬贺

2014.12

2014年11月16日 星期日

2014年11月5日 星期三

Foreign Student Experience


Cai Jia Ying: Malaysian Student
I am a foreign student from Malaysia my name is Jia Ying.  This is my fifth year at SHUTCM, I have completed four years of course work in medical theory; now, most of my time is spent interning in a school affiliated hospital.  Time has passed by so fast!  I will be graduating very soon!  I have already started saying my goodbyes to friends and teachers, it’s been quite emotional.   Prior to entering SHUTCM my impression of teachers were like elders who would tell you what to do and how to do something.  However, I found the teachers at this school played more of a friend role; we’re on the same level and will discuss issues like adults.  The teachers are watching us from a close distance and will be there to guide us when we have questions, they encourage to learn on our own.  I feel like I have grown quite a bit from going through this program.  One of the greatest benefits of having class at the international college in SHUTCM is making friends from all over the world!  Since we have to study and live together we have learned to accept, tolerate, and respect each other’s cultural differences and have become good friends.  Like the wise words of Mencius, “Use one’s strength to make up for one’s weak points.”  Not only have I made friends form different cultures around the world I have further broadened my world view enriching my life.  I am grateful for all the individuals I have met at school, you have helped me grow and mature, made my life richer and painted a colorful memory for me.

Wu Shan Ying: Korean Student
Hello Everyone, my name is Wu Shan Ying and I am a foreign student from Korea.  I still remember when I first came to this school and everything of different and difficult to adapt to.  Time is like running water, in a blink of an eye I am already in my 5th year.  Since our school is on a trimester system I feel like there’s lots of stress due to all the exams.  At times, I feel like my relationship with my classmates aren’t as close, wanting to escape this sea of bitterness and just go into the hospital to gain clinical experience.  This first time I went to the hospital and met the clinic teacher I was very nervous and my mind went blank!  Fortunately, every department had amiable and smart teachers/doctors which made my time there very enjoyable, I also learned a lot.  However, while in the clinic it made me think of the time spent in the classroom; it wasn’t for my teachers careful guidance and my classmates support and encouragement I wouldn’t be brave enough to conquer difficult obstacles and situations.  With the remaining time I have left at school I want to cherish this time we have with each other and the opportunity to learn from the teachers.

Wang Tian Zhen: Thai Student
In March 2013, I enrolled in SHUTCM’s Chinese language program.  I studied Chinese language for 9 months.  I came from Huaqiao Cong Shen University.  When I first arrived to China I was not accustomed to the culture here, it’s very different from Thailand; for instance, the weather, food, lifestyle, and environment.  I gradually become used to lifestyle here.  I find the teachers of all subjects to be very good and pay close attention to the student’s progress.  I am also happy to have the opportunity to participate in the school sport events because it allows me to exercise; I also have the chance to meet Chinese and other foreign students at these events.  The campus life is nice and transportation is quite convenient, there are buses and the metro nearby.

Chen Wen Tian: Malaysian Student
I’m Chen Wen Tian from Malaysia.  This is my 5th year at SHUTCHM and am currently interning at Yueyang hospital.  I am very grateful for the International College at SHUTCM and Shanghai government scholarship has lessened the financial burden on my parents; this allows me to better concentrate on my Chinese medicine studies.  I am very passionate about Chinese medicine because I like the feeling of healing a individual especially those who suffer from severe illnesses; nothing is more rewarding than seeing the smile on a patients face on the road to recovery!  Yueyang hospital is one of the best integrative hospitals (Chinese and Western medicine).  I have met some great teachers, for instance, the famous Chinese doctor, Zhu Nan Shun’s disciple Wang Cai Ren;  I also had the opportunity to learn wrist/ankle acupuncture techniques from teacher Li Shen and many more.   Not only are these teachers highly skilled they use so much heart and care to teach us students.  I’ve encountered some difficulties with understanding Shanghai dialect, luckily our school has provided Shanghainese language classes which is very helpful; I gradually pick up this dialect the more I hear it.  I really like Shanghai city, there’s always something exciting to do.  I have met many friends and participated in Malaysian embassy’s National Day banquet.  I have also participated in events related to caring for children with infantile paralysis, education of prevention of dementia of the elderly, the Expo and many more.  The school also supports us in putting on foreign student events like literature and arts banquet and award ceremonies.  I am about to graduate, I am very thankful for Shanghai and this school for creating so many beautiful memories for me.

Liu Yi Ping:  Malaysian Student
Upon graduating from middle school I was at a loss and had no direction.  By chance, I saw a newspaper article on Malaysian government’s recognition of four Chinese medicine school’s diploma (from China).  I thought to myself Chinese medicine is pretty interesting and without hesitation I successfully applied and got accepted into SHUTCM.   After encountering Chinese medicine I realized my decision was correct because Chinese medicine encompasses thousand of years of profound history and philosophy; it has great clinic results and backed up by scientific research.  The Chinese and Western medical education I receive at this school provided me with a broader perspective giving me a leg up among my peers at the hospitals.


Alice Feng: US Student
I am a Chinese-American hailing from the windy city of Chicago, Illinos (USA).  I am a first year student in the English Acupuncture and Tuina program at SHUTCM.  I enrolled in this school to follow my passion for helping and healing people while deepening my understanding of Chinese healing arts.  I rather enjoy the small classes because it fosters a more intimate teacher-student relationship; this setting allows for better communication and engagement between students and teachers.  The teachers are accomodating and will tailor their curriculum (when possible) based on the students needs.  Since the English program is quite new, it’s exciting to be apart of this growing and learning process of developing such a program.  Since I am bilingual, I have been given the wonderful opportunity to help edit and translate for the school; this is a great way to sharpen my Chinese language skills!  The school administrators are all very hardworking and caring, they try their very best to cater to our needs and we appreciate it very much! The students in my class have also become my friends, we help each other and study together from time to time; having this support system is imperative to academic success in any school!  I am grateful for the teachers, students, friends, janitors (ayi), the shanghai government’s generous scholarship and the beautiful campus for making my time at this school worthwhile.

Cindy Lu Canada
Hello, my name is Cindy Lu. I am a 5th year studentfrom Vancouver, Canada. My five years at SHUTCM have been characterized by thepeople around me. I have met many interesting individuals here, they include mypeers from other countries, local Chinese students I met through student clubs,professors, and doctors...many of whom are now my closest friends, each withtheir own story and set of beliefs. What better way to gain a new perspectiveon how to use herbs than discussing it with a 75 year-old doctor? Time flies when studying in Shanghai.I know that I have learned from the people around me. I know that I have grownand become a trained medical professional. During my internship at Shu-GuangHospital this year, it is the day-to-day excitement of meeting new patients andlearning different ways of thinking like a doctor that makes each day uniqueand worthwhile.
The opportunity for personal growth at SHUTCM is immense. I could not be morethankful.

Leva 立陶宛 Program of Traditional Chinese Medicine (Acupuncture)
(Pan-English Lectures)
I chose SHUTCM after months of researching various TCM universities. Not only is it ranked as one of the top TCM universities in China, but also it is located in amazing Shanghai!  The university has implemented a great curriculum for the TCM and Acupuncture program in English. The curriculum has a comprehensive and well-defined course selection and places great emphasis on hands-on experience. Courses are taught by professors who are very experienced in their fields and always willing to help. Even though English is not a native language to any of the professors, they do their best to teach the classes as effectively as possible. The board and staff take feedback from the students into consideration and take action accordingly to ensure constant improvement of the program. Because of the small class sizes, classmates become like a family. The knowledge and friendships gained from an experience at SHUTCM make it a truly great place to the oversea students!

Hello my name Saish and I am from India!
I came to Shanghai University of Traditional Chinese Medicine in 2010. Since then I have been studying here. During the first two years I was studying Chinese. And the amazing thing about the teachers here is that they turned a non-Chinese speakerinto a fluent Chinese speaker! With their help, I started my undergraduate programin Acupuncture and Tuina in 2012. At the beginning with all the new conceptsand Chinese lectures it was hard to digest because the ways of teaching and examination are significantly different from Indian system.  But the subjects taught here are very interesting.

At the beginning when I looked at the thickness of the book I didn’t want to studyat all but as the teacher started to teach I realized that what we need tomaster or what we will use practically not necessarily be available in the textbook. Chinese medicine mostly relies on clinical experience and the laws ofnature. Even the exams are different here; I thought they would be difficult asthey are back in India. Actually the teachers will help us review all thecourses before we have an exam. So the exams are no more annoying. Secondlythis type of system gives preference to acquiring knowledge over marks in exam.

Initially when I saw tons of western medicine courses, I was confused Icame here to study Chinese medicine or western medicine, but later I realizedthat Chinese and western medicine are inseparable like yin and yang.

Another thing about school is that every year the school organizes various events like sports,cultural festival, various competitions etc. Only studying medicine nothingelse doesn’t work in today’s world does it? The key is balance! In conclusion Ilike studying in shanghai university of TCM!


3天2夜“少年创业家”财商大本营


院长的话:

我院本着「一个都不能放弃」的教育理念,今年给大家带来了让心自由,不被科技绑架的32夜“少年创业家”财商大本营。
在办教育这条路上,回顾这些年来看到许多家长深怕孩子输在起跑点而没有安全感,而逼自己的孩子参加好多的补习班,无数的考试和分数编织成一张大网,让我们这一代的孩子囚困其中;让脑袋变成硬盘,而忘记了可以留给大脑活动空间。
一颗种子需要自然的生长环境,不可以过以控制,充分的与阳光和空气的接触,才会茁壮成长。通过这次的财商大本营,让大家走出课室,探索自己与世界的关系。目前中国是世界第二大的经济体。未来它将主宰全世界,这是因为国内大量的消费者进入市场成为后盾。全球思维化(Global mindset)是在经济背景下应运而生的。我们不得忽略全球思维化,一个受国际化程度所带来的影响:经济全球化、文化多变化的时代。未来的事业充满着挑战,会出现前所未有的事业、问题与发明的技术而进入经济战争时代。
营里除了让你对目前的世界观与未来的事业发展有一个概念,重点是让大家透过大自然的环境你们愿意尝试而不怕犯错,你们愿意将全身弄的脏兮兮的,只为了追逐草地上的蝴蝶,这样的奔跑也许就代表了全世界;而我却看见你们脸上那满足的笑容。
让这次的主题“梦想的翅膀”带领你们去面对不确定未来的能力,寻找一个新的模式、新的挑战。在信任中实现自我,让你们在一系列的活动中透过肢体的活动,培养就业生存力,探索自为不嫌早,除了接受知识吸收进来以外,还可以培养倾听、理解及表达的能力。将这些学习「再创造」出来,建立一个属于自己的团队。
如果你还感到无力困惑,茫然而不知所措,其实你一点也不孤单。我们都一样在黑暗中摸索前进,让自己成为照亮改变的那一盏微灯。。。与你们一起发光发热。
而你就是改变的起点!
这是我能为马来西亚青少年所做的事。


Jerry Yap
AEA CEO












AEA财商管理EMBA教育培训之“少年创业家”生活营

最近看完《犹太人如何教小孩》 了解了为何这个名族如此的优秀,不管是在商界或是科学界。当很多家长忙率地整天都在想着如何为子女创造更好的物质生活条件以及念那所好的学校外,其实最关键的是:自己的孩子会理财吗? 

现在财商已经提高到和智商、情商一样重要的位置。
而有哪所学校真的有教育财商这堂课呢?
让孩子了解到财富的定义,财富是如何创造的呢? 
这个少年创业家的生活营一定会改变很多孩子的未来

CASHFLOW现金流》
获取快乐只是我们进行游戏的一个理由,更加重要的是从游戏中学习知识,教导你的朋友或家人玩有意义的游戏是最好的学习方法。
通过教授别人,您对游戏的理解能力会突飞猛进。

CASHFLOW现金流》被设计成纸板游戏的主要原因是这样可以使所有参加游戏的人都成为老师。
我们每个人都有优势和不足之处,《CASHFLOW现金流》游戏使每位游戏参加者既能教授又能学习理财。 ~罗伯特.T.

AEA财商管理EMBA教育培训之少年创业家生活营改成以下的时间:
Date: 5-7 DEC, 2014        Venue: NurLamanBestari, Ulu Yam. Selangor.
联络:Tel: +603-3324 9870/+6012- 3729870(Ms. Ong) 016-282 5353
Fax: +603-3324 9806
Email: aeamalaysia@hotmail.com / funmarchtraining@yahoo.com
website: 
www.funmarchtraining.com

让孩子们拥有明天的理想生活与理想事业,今天就要学会理财!!!
各位学员,请记得 5-7 Dec,2014 这个大日子啊!
记得飞跃就是我们聚会的家。。。
如果你认为你的生活太鼓噪乏味。。。
如果你认为你失去了前进的目标。。。
如果你认为在家里很闷,不懂做什么好。。。
如果你认为想学习新的技巧。。。......
如果你想冒险、探险。。。
如果你想学理财。。。
如果你认为你想认识不一样的朋友。。。
那么;就请你及你的朋友们一起来挑战我们的实战财商活动。。。
以及一系列充满挑战、冒险与刺激的活动。。。

请大家SHARE出去,让孩子们找到可以成功的地方。

2014年5月1日 星期四

教育部副部长鲁昕:600多所本科院校转做职业教育

2014年03月22日16:11 來源:綜合
http://www.ccea.com.tw/archives/3994

中國高等教育將發生革命性調整。2000年後近700所“專升本”的地方本科院校將逐步轉型,做現代職業教育,重點培養工程師、高級技工、高素質勞動者等。2月底,國務院常務會議已就此做出決定,相關政策性文件即將出台。
3月22日上午,2014年中國發展高層論壇上,教育部副部長魯昕在演講中談到中國教育結構調整和現代職業教育時如此透露。
據魯昕介紹,中國現有近2500所高等院校,改革完成後,將有1600~1700多所學校轉向以職業技術教育為核心;同時,在培養模式上,這些高校將淡化學科,強化專業,培養技術技能型人才。
調整的重點是1999年大學擴招後“專升本”的600多所地方本科院校。這些地方高校,將逐步轉型做現代職業教育。如此以來,中國高等教育的人才培養結構將發生重大變化,培養技術技能型人才的高校比重將從現有的55%提高到70%—80%。
據魯昕介紹,今年2月26日,國務院常務會議已通過“關於加快發展現代職業教育的決定”,即將公佈。今後,中國將以建設現代職業教育體係為突破口,對教育結構實施戰略性調整,而這一調整集中在高中和高等教育階段。
她指出,中國首先將建設一個以就業為導向的現代職業教育體系。從教育模式、教育機製到人才培養模式,均以就業為導向。簡單來說,是“學中做、做中學”。其次,建立系統化培養技術技能人才的體系,目標是面向生產一線培養以技術為基礎的技能型人才。
魯昕強調,今後將充分發揮市場的作用,用市場的力量來辦學。今後,各類職業學校可以實行股份制、混合所有製,讓教師和企業管理人才、校長和企業CEO可自由轉換身份,打造靈活的辦學體制。
據她介紹,中國當前的職業教育是個“斷頭橋”,培養出的技術技能人才,學制短,不能繼續攻讀更高學位。今後,中國將搭建人才培養的“立交橋”,讓學生可以從中等職業一直學到專科教育、到本科教育到專業碩士,甚至專業博士。
  以下為演講實錄:
魯昕:很高興基金會在這裡邀請教育部,尤其是邀請我參加這個論壇的這段的發言。
在中國建設現代職教教育體系,解決就業結構性矛盾的重要舉措,其實現在職業教育,在世界、在發達國家,在歐盟國家,已經不是很新鮮的一件事,但是在中國的教育結構當中,恰恰是一個很重要的問題。那麼大家知道,克強總理在今年政府工作報告當中提出了就業的優先戰略,並提出今年的就業目標叫一千萬,那麼我們的失業率控制在4.6%之內,需要教育與增長、與就業之間建立一個積極促進的關係,那麼我們事實上怎麼樣呢,距離這個關係和目標的實現,從教育角度還有一定的差距。
首先從教育角度看,我們每年新增的勞動力供給和需求的形勢是這樣的,我們大約每年出生1700萬人,每年就業市場應該容納的勞動力、新增的勞動力1700萬,1700萬當中,受到中等教育和高等教育畢業的孩子,大概是在1400萬左右。那麼大學生是700萬左右,在這些大學生當中和中等職業教育裡面,受到職業教育的應該有1100萬,那麼從需求來看,新增長勞動力的結構性矛盾非常突出,大家都知道。短期來看,突出的一個重要矛盾它的表現就是高校畢業生就業難和市場上所需要的技術技能人才供給不足的矛盾,這個矛盾是比較突出的。我們每年畢業很多大學生,我現在只講大學生,去年畢業了699萬,但是我們的就業率才達到77.4%,我們也搞了一個調查,就是說2011屆大學生有14%處於低就業狀態,月收入佔了25%,屬於比較低的。企業,尤其產業升級,產業轉型,站在第一線的技術技能人才相對短缺,而且短缺的比例是市場需要兩個、我們只能提供一個。
中長期來看,產業加速轉型和高技術的技術型的人才匱乏的矛盾也非常突出。
大家都知道,我們國家正處於產業轉型升級的過程當中。那麼轉型升級的過程,需要勞動力素質的提高,是什麼樣素質的提高呢,是站在生產一線,尤其現代企業是啞鈴型的職工結構。一面是研發人員,中間是生產一線,後面是銷售服務人員,我們的教育和現在這種企業的人力資源結構的需求現在還有一定的差距。那麼一線需要的勞動者,最近我在這裡引用蔡昉所長曾經做了一個對比,說中國到底缺不缺大學生,我們到底大學生多了還是少了,我們每年接受高等教育的大學生大概在700萬左右,我們接受中等職業教育還有800萬,這是1300萬,當然接受中等職業教育的學生的就業率很高,是95%。那麼其中高等教育就業率77%,這個數字大家都比較清楚。那麼我們大學生到底多還是少了呢,這裡面有一個對比。在農業領域,大學畢業生就業的,中國是0.6%,美國24.6%,製造業中國10.3%,美國30.6%,交通業,中國10.8%,美國27.1%,商貿業11%,美國28.6%,表明我們高等教育的人數沒有多、沒有過剩,現在的問題是結構性的問題,我們培養什麼類型的人,辦什麼類型的大學非常重要。核心就是就業問題,06年金融危機以來,一些發達國家,尤其是在金融危機當中沒有倒下的國家,一個重要的經驗就是它的教育結構非常符合他們的產業的結構。和產業結構對接的很緊密,我們看了一組數據,失業率比較高的國家,特別是教育結構出了問題,和產業結構產生了差距,不對接。失業率低的國家,德國、瑞士、還有歐盟的一些其他國家,荷蘭、包括奧地利,那麼也包括美國,用學院的方式來進行加大職業教育類型的培訓和培養,所以我們認為這組矛盾主要還是教育結構的問題,它的現像是教育結構,其實是高等教育和教育類型的一個問題。那麼職業教育,在很多市場經濟成熟的國家,尤其是實體經濟比較強大的國家,產業升級很大的國家,我們稱之為核心競爭力在全世界前10位的國家,一個非常突出的特點,就是它的教育類型、職業教育作為一個類型,它佔的比重很大。人力資源結構當中,德國占了78%,學術型的佔了22%,瑞士是佔了82%,學術型的佔了18%,是這樣一種人力資源結構支撐了它的經濟結構,還有實體經濟有了這樣的不可摧跨的發展,可以不斷提升。
那麼解決這個矛盾的核心是什麼,中國解決就業結構型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是什麼呢,我們認為是現代職業教育,所以我們把職業教育前面加現代兩個字,叫現代職業教育體系,這是一個完整的話。為什麼叫體系,現代職業教育不是傳統職業教育,現代職業教育培養的人是叫技術技能型。我們原來講職業教育,只講技術、技能。隨著我們信息技術的發展和產業升級這個現狀來看,技能以技術為基礎的,中國政府明確提出來,現代職業教育體系培養的人,叫技術技能型,技術技能型有三種人,第一類是工程師,第二類是高級技工,第三類是高素質勞動者。那麼最近在上個月26號,國務院已經通過了一個決定,叫加快發展現代職業教育的決定,那麼這個決定事實上解決了教育改革以職業教育體系建設為突破口,實行中國教育結構的戰略性調整,那麼這個結構在哪一個層次調整呢,在高中階段和高等教育階段,大學階段進行戰略性調整。那麼戰略性調整,主要包括五個方面。
一個是我們提出中國要建設一個以就業為導向的現代職業教育體系,教育模式、教育機制,人才培養模式,以就業為導向。用中國人的話叫,學中做、做中學,那麼這個經驗、這個模式、這個機制,我們當然也藉鑑了德國、瑞士,當然也包括奧地利、荷蘭一些國家的經驗。當然我們也藉鑑了美國的經驗,搭起了中國的一個新的類型教育,叫做現代職業教育。這個教育的體系目標很明確,就業為導向,所以整個人才的培養模式全部變。
第二,建立系統化培養,技術技能人才的體系。
那麼雖然產業升級,我們需要大量的站在生產一線的數以億計的工程師,高級技工還有勞動者,所以這個職業教育的定位就是為生產一線培養這樣的以技術為基礎的技能型人才。
第三,產教融合,校企合作貫穿體系建設全過程。
我們有2500所高等職業教育,我們1600-1700多所學校做這個類型的,以職業技術教育為特點的這樣的教育模式和教育類型,第一所有的高職的定位就不要錯位,不要淡化學科、強化專業。
第二,從普通高等教育來,第一我們99年以後升本的,因為中國的擴招大家都知道,是從2000年開始的,隨著擴招,一出現了700多所本科院校,就要轉型為技術技能型,那麼這700多所加上1000多所,大概有1700多所高等教育要做這個類型的教育。就使得我們人才培養的結構發生重大的變化,這個變化的比例就由現在55%,普通本科,55%的模式是非技術技能型的,要接近到70%、80%,這就是重大調整。
那麼這個調整要和企業合作辦學。像德國學習、瑞士學習,美國設計學院做的也很好,當然美國有很多高等院校做的也很好,我們強調的是跟企業的生產一線學習,把研發中心放到學校,把學校的培養放到企業。
第四是構建開放內外銜接的人才成長立交橋。
大家知道中國的教育、傳統的教育和現代教育現狀,職業教育是一個斷頭橋,沒有立交橋,所以很多人說培養出的技術技能人才,學制短,第二沒有希望,我們搭建的這個立交橋,從中等職業教育到專科教育到本科教育到專業碩士,以至於專業博士,那麼計算起來如果說我們像德國一樣,像瑞士一樣,從16歲開始因材施教的話,那麼到21歲,他可以有7年的時間學技術技能教育,那麼我們想像培養出的人才就相當符合生產需要,事實上中國這些年綜合現代交通業的發展,現代服務業的發展,旅遊業的發展,還有物流業的發展,還有信息服務業的發展,都是職業教育貢獻的人才。這些年,從10年開始我們貢獻了5000萬人才,如果沒有這個職業教育,我們這些產業難以發展,我們5000萬孩子們也無法就業。
第五,我們充分發揮市場的作用。用市場的力量來辦學。我們提出可以實行股份制、混合所有製,教師和企業、校長和CEO之間可以相互交流,相互認知,這是一個非常靈活的辦學體制。首先我們對這類學校進行產權制度改革,產權結構和分配機制都發生變化。我們的院系主任可以做教師、可以做教授,也可以到企業做人力資源部的部長,我們的校長可以做校長,同時也可以到企業做CEO,這就是我們設計這個體系,這個體系已經經國務院常務會議決定通過了,我們最近就要公開。
那麼圍繞著五個方面我們重點推進教育領域的四個方面的改革,第一是高考制度的改革。
中國的高考我們正在即將出台一個方案,兩類人才、兩種模式高考。
第一種模式是技術技能人才的高考,技能加文化知識,在高中階段,16歲就可以選擇你未來發展的模式。當然不管你選擇的是什麼模式,你都可以實現你的人生目標。
第二種高考就是現在的高考,學術型人才的高考,技能型人才的高考和學術型人才的高考要分開。
我們去年用六種渠道解決高考的起步問題,去年用第一種方式高考,我們有140萬孩子進入了這個類型的教育。這140萬的孩子,還有三年畢業,我相信他們一定會找到相當好的工作。
第二,我們要把現有的職業院校的水平提高。要解決中職、高職銜接的問題,我們希望3+3六年學制,我們也希望從16歲開始進行五年制培養,我們也希望5+2等等多種模式,主要是解決職業教育學制太短,不能夠系統地學習知識,不能夠系統地掌握技能的問題,這是我們要做的第二點。
第三,我們要做600多所地方本科高校,實行轉型。向應用技術型轉,向職業教育類型轉。最近我們已經成立了聯盟,這個聯盟報名極其踴躍,我們現在已有150多所地方院校,報名參加教育部的轉型改革。
那麼我們堅信如果你的就業率,你這個學校的就業率永遠在60%、50%左右,這個學校一定倒閉,如果你的定位不准,你這個學校一定倒閉,我們希望用市場的力量決定你倒不倒閉,現在很多地方院校看到自己未來的方向,所以也贏得了地方政府的高度讚賞。所以這個轉型,我們現在已經推出了,這600多所院校轉型。什麼概念呢,我們國家普通高等院校是1200所,600多所正好佔它的50%,那麼這50%類型就變了,淡化學科、強化專業,我們按照企業的需要、按照崗位來對接。
第四項就是堅持職業教育,面向人人,我們要增強職業教育的包容性和開放性。我們職業教育不僅要進行學歷教育,更主要的是進行培訓,職業教育不分年齡段,不分時間,不分學習時間、不分學習模式、不分學習的機制,什麼樣的人都可以學,我們將大學畢業生沒有技能的可以回來培訓,我們將退役轉業軍人,還有農民工,全部納入這個職業教育體系,進行不同年限、不同職業組合的培訓,有的可能是三個月,有的可能是擇業培訓,有的可能是技能培訓等等。
總之,我們想通過現代職業教育體系建設來解決中國教育結構調整和改革問題。
那麼調整教育結構的目的是什麼呢,是解決就業結構性矛盾,因為每年1700萬孩子,不管讀什麼書都要就業,怎麼解決增量勞動力進入勞動力市場之後可以找到工作,通過教育部具體的四項改革,最終使我們的教育人才培養模式要符合市場需求的結構,我們的課堂、我們的教材,我們的教法,我們的老師,所有的觀念都要緊緊圍繞市場,從而解決就業增長與就業的包容性的問題。那麼也希望各位關注中國的職業教育發展,我相信這個文件出台之後,再過三年看中國的高等教育,它的結構就會更加合理,那麼就業的結構性矛盾就會得到很大的緩解。
謝謝各位。
文章出處:搜狐教育

技職教育要走出去


2014年4月28日 星期一

鼓勵沙學生赴華選修學科 中國升學




亚洲国际教育学院(AEA)
电话: 03-3324 9870/012-372 9870   
邮箱: aeamalaysia@hotmail.com
面子书: Aea Malaysia 
地址: 22-2, Lorong Batu Nilam 4B, Bandar Bukit Tinggi, 41200 Klang, Selangor.

2014年3月31日 星期一

Nanyang Edufair 2014 徵稿


**FOR  PUBLICS
 《圓夢啟示錄》前言
人生是一場夢之旅,有些夢在中途破滅或被遺忘,有些夢歷經風霜雨露,終於撥開雲霧見月明。

2014“
夢想高飛南洋教育展專頁創設《圓夢啟示錄》誠邀各界人士,分享圓夢的心路歷程,讓正要揚帆啟航的中學生有所啟發。無論大夢小夢,圓夢的過程少不了堅持的理念和愈挫愈勇的鬥志。最重點的是:無論走得多遠,莫忘初心。
歡迎來稿分享,只須將短文(300字左右)及附圖一張,電郵至aeataiwan59@gmail.com,深有啟發的圓夢歷程,將會轉載于《南洋商報》和《中國報》,啟發更多讀者

**FOR STUDENT
《夢想高飛》學生徵文比賽
人因夢想而偉大,從美國夢、中國夢,到馬來西亞夢,這是個懷抱夢想、努力圓夢的年代,而高等教育正是邁向圓夢之路。無論你選擇了傳統的熱門科系,或技職、電腦科系,只要有夢,並付出努力,必有圓夢的一天。
歡迎學生在這裡分享你所懷抱的夢想,以及邁向圓夢的努力,文長300字左右,有配圖為佳。主辦單位將每兩周遴選10份優秀作品將刊于《南洋商報》及《中國報》,而每月最佳作品將獲得現金100令吉的獎勵。徵文比賽從5月開始至10月截止。

 Jerry Yap 葉濰鳴      
亞洲國際教育研發機構創辦人兼總裁
敬邀

2014年1月6日 星期一

南安商報:南安人自己的報紙

“还有吗,再给我一份,我要珍藏起来……”28日,本报将100多份27日见报的特刊送到市人民会堂,到场的海内外乡亲争相拿报,短短10多分钟,报纸被“一扫而空”。
    “博士后的专版在第几版?”82岁的南京技经委离休干部陈专山刚一落座,就开始寻找博士后专题版。
    “看到这些材料,就回想起当年。”2005年,南安要成立博士后工作站,当时陈专山利用他在南京科技委部门的资源,把成立博士后工作站的规章、制度等材料发回南安。当年,他还被南安聘为科技顾问团顾问。
    “版面编得很好,内容囊括了南安所有特色,很值得收藏。”陈专山指着博士后的专题版面说,“会议结束后,我要把这份报纸带回南京留给后代看。”
    “今天报纸的分量很重!”当日,在福建永安从事中式连锁餐饮的曾华雄一拿到报纸,便用手掂量一下。他是《南安商报》的忠实读者,看《南安商报》是他每天的“必修课”。
    曾华雄说,《南安商报》从4版扩展到8版,就是一个突破,这次的特刊更是如此。“特刊的内容很丰富,涵盖城市、民生、医疗、教育的发展,展示了南安改革开放35年来日新月异的发展进程。”
    泰国南安商会副会长蔡伟才看到家乡的报纸后很高兴,立即用随身携带的iPad拍下《南安商报》头版,并将图片传到“泰国南安商会”的微信群,让其他没法回来参会的华侨,共同见证家乡翻天覆地的变化。
    “特刊内容很有吸引力,资料也很齐全,我打算将它作为编写《南安人文化》的重要参考资料。”趁大会休息期间,亞洲國際教育集團(AEA)創辦人叶潍鸣仔细地阅读本报特刊。叶潍鸣是在马来西亚的第4代南安人,每年回乡两次。“希望今后的《南安商报》能开辟一个国际版,让更多在外南安人了解家乡信息。《南洋商报》与《南安商报》仅一字之差,如若有机会,两媒体可共同合作。”
    来自香港南安公会的傅耀明认为,现在的读者越来越挑剔,《南安商报》应与时俱进,做更符合读者“口味”的报纸。“报纸可添加国内国际的经济分析,增加可读性,另外,可多增加评论,以及文艺、时尚、美食、旅游等副刊,满足不同读者的需求。”
    来自南京南安商会的许雨墨表示,特刊包罗万象,涵盖了各乡镇、各行业领域,她希望不仅仅在重大活动时能看到这些,在平时报纸也应多报道一些关于乡镇、南安的建设情况,将南安的产业、经济发展情况呈现出来,吸引更多乡贤回乡创业。



2013年12月31日 星期二

~新年快樂 闔家安康~


AEA感謝一路有您的陪伴
AEA將一如既往兢兢業業、與您共創輝煌
值此新年來臨之際,像您獻上最真摯的祝福
新年快樂 闔家安康
JerryYap CEO  
Asia Educational Academy Malaysia(AEA) 
亞洲國際教育集團 全體同仁 敬上



Happy New Year !


Happy New Year ! 
We wish you have a great new year!
--
JerryYap Asia Educational Academy Malaysia(AEA) CEO 
亞洲國際教育集團 全體同仁

2013年12月25日 星期三

亞洲管理顧問呼籲本地企業開拓新疆市場

光華日報
2013年05月21日 05:44
(吉隆坡21日訊)亞洲管理顧問集團首席執行員葉濰鳴表示,大馬産品在中國新疆廣受歡迎,因而呼籲中小型企業踴躍開拓當地穆斯林市場,增加公司進賬。
  葉濰鳴透露,由於當地商機無限,預計當地市場可為公司帶來25%營業額貢獻。
  他補充:“無論什麼公司,只要商品品質良好,在當地營造100萬令吉銷售額並不難。”反映出當地擁有極佳消費能力。
  他說,新疆面積相等於大馬的5倍,當地人口多達2000多萬人,當中,穆斯林人口占了80%。
  “新疆蘊藏許多商機,當中,基於當地邊界接近北歐,倘若商家有意把商品拓展至北歐國家,選擇新疆為轉折點,將可有效降低運輸成本。”
  據葉濰鳴透露,新疆毗鄰包括巴基斯坦、俄羅斯、印度、阿富汗和蒙古等等。
  他與大馬出口商協會(MEXPA)總秘書許泗楨,及城市運輸連結私人有限公司董事陳義雄出席“2013中國新疆旅遊商品國際博覽會”記者會時,這麼指出。
  葉濰鳴也透露,新疆與海岸距離甚遠,建議商家引進冷凍海鮮入當地市場。
  然而,陳義雄坦言,許多首次進軍中國史上的本地商家,均會出現碰壁,因此,希望有意參與“2013中國新疆旅遊商品國際博覽會”的商家,可在事前提交所需檔案予主板單位,讓他們有充足時間進行檢驗。
  “許多商家都習慣性在最后一分鐘才提交商品和檔案,致使時間緊迫。”
  有鑒於此,陳義雄重申,希望參與者可預早提交商品和檔案,避免阻礙進軍中國市場的良好時機。
  但他補充,商家在累計數次經驗后,把商品出口至當地是不成問題的。
  針對此事,許泗楨表示,參展的企業可向馬來西亞外貿促進局(Matrade)申請1萬令吉獎掖。
  “每家公司均可在每一年,向馬來西亞外貿促進局申請10萬令吉獎掖,唯,只有私人有限公司和該局成員才能申請上述優惠。”
  無論如何,他透露,配合這次的博覽會,他們將安排商家與馬來西亞外貿促進局負責人會面,以讓商家了解更多詳情。
  葉濰鳴指出,此次的博覽會共有500個展位,主要售賣清真産品為主,其余産品包含民族工藝品、時尚用品、戶外用品和寶石等等,預計可吸引20萬人出席這項盛會。
  他補充,在20萬人內,本地人占了15%。
  他希望,大馬商家可引入具有大馬特色的商品進入當地市場,如傢具等。
  “亞洲管理顧問集團冀望可吸引25個商家(中小型企業為主)參與這次的博覽會;目前,共有6家企業確定參加。”
  他說,雖然截止日期為本月杪,但他有信心可吸引25個商家參與。
  “2013中國新疆旅遊商品國際博覽會”將在8月16日至20日間,於新疆克拉瑪依市隆重引爆。葉濰鳴說,參與者將在13日出發,並受安排與當地省、區政府進行交流,並在20日往返大馬。
  去年,該展覽的參展單位達320家,418個展位出示,參展人員超過1600人,吸引14萬1000名遊客出席,會展交易額高達3600萬人民幣。

2013年12月24日 星期二

葉濰鳴:學習新技術回國貢獻‧盼更多學生往中台留學

2013-12-21 12:45
星洲日報 
星洲網
http://mykampung.sinchew.com.my/node/264505


中國與臺灣的大學代表團與星洲日報代表合照。左起為劉崑昇、林葳、楊雪、鄭輔仁、江瀅、朱明媚、陳金泉、項彥勇、郭景致、黃曙東、董海榮、黃佩珍和emily。(圖:星洲日報)

(八打靈再也20日訊)亞洲國際教育集團總裁葉濰鳴表示,他希望能穿針引線,鼓勵更多本地學生前往中國和臺灣升學,修讀科技性與技術性的學科,學成后回來大馬發展。

他今日邀來6所中國與臺灣的大學代表,包括北京理工大學、北京航天航空大學、北京交通大學、華夏技術學院、南榮科技大學和東南科技大學,蒞臨星洲日報交流,獲星洲日報總經理(企業公關及業務促進)陳金泉和企業公關及業務促進高級經理劉崑昇接待。
葉濰鳴強調,大馬學生到中國與臺灣學習新技術后,可將該技術應用在發展國內的相關領域,甚至參與國際工程。
他舉例,學習鐵路和物流管理的學生可協助改善國內的鐵路交通系統,也可參與泛亞鐵路的建造工程。
物業物流管理人才搶手
“目前在鐵路建造方面的人才依然不足,國內也需要更多物業和物流管理的人才。”
他認為,大馬學生的三語能力非常適合在該領域發展,因為他們不會面對語言溝通上的困難。
中國和臺灣大學的代表團對于《星洲日報》新聞標題使用繁體字而內容使用簡體字表示贊賞,葉濰鳴則指馬來西亞的報紙“很厚”,不如臺灣輕巧。
提供獎助學金
各大學的代表也利用簡短介紹大學本身的特色,包括專注在航天領域或鐵路交通領域的大學,還有提供各種實用和技術性強,可直接就業的學科的大學。
臺灣的2所科技大學和即將在明年升格大學的華夏技術學院,不僅為外籍學生提供全免或半免的獎助學金,并強調,即使是成績中等的學生也能前來學習一門實用的手藝。